Acerca de la Educación

Es el pensamiento que me asaltó a las 6:30 de la mañana, entonces, retomo lel compromiso que alguna vez escribí. “La ortografía es una actitud… la escritura también”

Lo apasionante de la escritura es la transformación, constante, de todo. Comentando y leyendo este posts en el camarote de Sil se armo un hermosa charla, que a partir de otro post de tiscar y por el deseo de responder, me llevó a buscar todos los comentarios hechos sobre el tema, editarlos, corregirlos y darle la forma de este breve escrito. Sé que solo, en mi casa, intentando escribir alguna de mis ideas, nunca hubiese podido pasar por este proceso que me enriquece profundamente. Entonces, gracias a los que me corrigen y me ayudan a construir, éste proceso se se esta convirtiendo en parte vital de mi. Gracias por ayudarme a escribir, expresar y sobre todo comunicar…nos

El fenómeno de los blogs, ha impulsado a escribir a un montón de gente que encuentra en este medio un destinatario de sus palabras, y muchos de ellos, utilizaban la escritura de modo digamos, práctico. Ajustado a fines puramente pragmáticos. Ahora podemos escribir y nos pueden leer, si teniemos en cuenta que el proceso de la escritura, es algo más complejo que lo que aprendemos en la primaria, que es un proceso permanente, podemos aceptar que estamos reaprendiendo a escribir “en la marcha”. Por eso insto a mis lectores a que marquen mis errores (gramaticales u ortográficos) así construyo un aprendizaje en el cual la interacción entre escritor y lector sea realmente reciproca.
Por otro lado, muchas veces la escritura de un post es entre comidas y tiempos “robados” a otros espacios y si bien trato de controlar y revisar lo que escribo, a veces se me pasan errores que tiempo después descubro. Por suerte podemos editar los post y corregirlos.
Este medio, que facilita la reescritura y el estado permanente de los escritos como borradores, puede acercar al teórico con el escritor. Al menos esto es una de mis esperanzas al publicar en un blog. Someto a crítica lo que escribo, pero sé también, que además de crítica hay consejos, advertencias y ayudas. En este sentido también es muy bueno trabajar con estos recursos en la escuela, ya que el destinatario esta definido, es real y puede interactuar. He trabajado con blogs en el aula y cada pibe empezaba escribiendo como siempre lo hizo en sus cuaderno, a la espera de la corrección del docente y con la certeza del olvido de su tarea en cuanto comience otra actividad. Pero cuando en los comentarios, otros alumnos les pedían que se expresen mejor, que no entendían o que había faltas de ortografía, la cosa cambiaba, se hacían cargo y corregían, volvían sobre la escritura y antes de escribir otra entrada revisaban con más cuidado sus escritos. La misma dinámica puede ser puesta en juego en blogs profesionales.
Entonces como “aquellos de los que se puede aprender mucho” muchas veces tiene “TANTOS y TAN malos errores gramaticales?” y nosotros como editores colectivos, podemos hacérselos notar, en los comentarios o vía mail. Claro que será una construcción colectiva siempre y cuando quien escriba pueda sentarse a recibir palos por ello. (es mi caso, me gusta escribir pero se que no soy muy bueno aunque siento que, ahora, crezco en esto)

gracias flickr por tu inmenso banco de imágenes

… Es lo que genera esta forma de hacer publicidad que no solo me sorprendió sino que me invadio durante la hora y cuarto que duró mi viaje. Acosado por la mirada de este señor con guitarra (que no se quien es) los instintos vandalicos me asaltaron, tuve que contentarme con la esperanza de que adolecentes con fibrones endulcen la estadía en el tradicional bondi porteño. Yo por mi parte, a falta de fibrón hago lo que puedo…

PD: Inauguro categoría offtopic para estas cosillas

En el blog y en mi vida, más que se vienen, vinieron y todavía están acá. En pricipio, habrá que ponerle a esto una dosis de sistematización. Enpiezo por ahí.

De paso, dejo una recomendación que Dreig escribió y que a mi me dio ganas de seguir adelante con este espacio

En cuanto a nuestros intereses, creo que la herramienta más productiva, versátil y comunicativa será el propio blog.

[caption id="" align="aligncenter" width="375" caption="Mensaje en una pared "Solo el amor salvará al mundo" Jipis!"][/caption]

Caminando por la ciudad me encontré con estos mensajes….

Una secuencia de sensaciones me invaden, primero…. esperanza, luego decepción, despues, la certeza de coincidir con los jipis.

Solo el amor salvará al mundo…

¿Será que es una frase muy compleja, dada la cantidad de formas de amar que desarrollamos?

¿O será que el calificativo, pegado a la frase, tiene la fuerza de una sentencia arrolladora, la del tiempo y sus resultados ?

¿Cómo ha de ser ese amor que salvará al mundo?

Vía e-rgonomics encuentro las ganas de escribir, a partir de la lectura de este post y transcribo lo que transcribe del  libro  “Educación y tecnologías digitales. Cómo valorar su impacto social y sus contribuciones a la equidad”, FOD (2006)[pdf]. (se puede visitar la versión en línea que permite navegar el libro). Publicación del Laboratorio de Innovación y Educación en Costa Rica, Fundación Omar Dengo [FOD]. Y que esta noche me pongo a leer:

Tecnologías Digitales en vez de TIC

En el ámbito educativo, la denominación más extendida de tecnologías de la información y las comunicaciones, TIC, induce a un reduccionismo que pone el acento, casi con exclusividad, en la información y su disponibilidad. Esto ha llevado a pensar que información y conocimiento son sinónimos, es decir, que de la mera información se deriva la comprensión y la capacidad de uso de su contenido. El desarrollo de Internet ha reforzado esta concepción de la tecnologías, poniendo énfasis en la conectividad y el acceso a Internet como biblioteca o reservorio universal de información, donde las actividades importantes son bajar y subir información, desatendiendo ámbitos de tanta potencialidad educativa como la robótica, la simulación, los hipertextos, para citar solo algunos. De ahí los espejismos o excesiva confianza en la capacidad transformadora de las tecnologías digitales por sí mismas, que conduce a presentarlas como la nueva solución para salir del subdesarrollo, para superar desequilibrios sociales o, en nuestro caso, para lograr la tan deseada educación de calidad para todos. [p.14-15]

Enlazo con un post de Eraser que empieza con el genial Ivan Illich y hablando de la escolarización dice

“…Se confunde el tratamiento médico tomándolo por cuidado de la salud, el trabajo social por mejoramiento de la vida comunitaria, la protección policial por tranquilidad, el equilibrio militar por seguridad nacional, la mezquina lucha cotidiana por trabajo productivo. La salud, el saber, la dignidad, la independencia y el quehacer creativo quedan definidos como poco más que el desempeño de las instituciones que afirman servir a estos fines, y su mejoramiento se hace dependiente de la asignación de mayores recursos a la administración de hospitales, escuelas y demás organismos correspondientes.”

A lo que agrego, se confunde Tecnología con Inclusión Información con Conocimiento y Dispositivos con aprendizajes. Y bajo la bandera de la calidad educativa chocan en las instituciones, políticas ambiguas que no dejan claros los objetivos estrategicos.

Dentro de este panorama, individuos y colectivos trabajan para dotar de significado a las palabras. Esfuerzos que en épocas donde la velocidad es la característica… pues bien creo que se hace más que relevante un tiempo para la reflexión.

Imagen|Flickr